按照学校工作计划，全面推进学校的教学教研工作，促进青年教师较快地成长，调动和发挥全体教师教学工作的积极性和创造性，进一步推进课程改革，全面提高教育教学质量，本学期我们组织了35岁以下的青年教师开展了一次教学比武竞赛活动，开展这项活动的主要目的是给青年教师提供一个相互学习、相互切磋、相互提高、展示教学才艺的平台。

本次活动组织有序，青年教师态度认真，准备充分，比武课整体水平较高。这次比武活动，有着浓厚的研讨氛围，执教老师上完了课，评委老师及时评课，评委们对每堂课的亮点和不足与执教者交流，促使青年教师迅速成长。学校领导对本次活动也给予了充分肯定，认为参赛教师创新意识较强，能创造性地使用教材，选择教法有一定的灵活性，组织学生学习形式多样活泼，体现了新课程的基本理念。课堂教学有一定的广度和深度，注意做到了适当的开放课堂，大多数的课能很好地结合实际，突出了各学科的特点，目的明确地训练学生。总之，这次研讨课，无论从课堂的组织形式，还是从教学内容，无论从教学方法，还是教学效果，都有很多可喜之处。

成绩、问题与展望

　　从展示交流活动中我们感到，新的课程理念日益深入人心，看得出大家认真思考、不断探索的良苦用心。下面具体谈谈此次活动的成绩、问题与展望。

　　①成绩

　　A、力求体现目标整合，教学环节安排合理，过渡自然，层次分明。

　　B、注重转变教师角色，鼓励学生质疑、求异。

　　C、重视拓宽教学内容，注重知识拓展，重视知识前后联系及跨学科整合。

　　D、课前过度演练现象少了，能灵活执行教学计划，富有教育机智。

　　②问题

　　这次展示课堂教学交流活动大家取得了一些进步，但有些问题还需要我们进一步研究、思考、使我校学科教学更加求真务实。

　　A、学科课程的性质、目标需要进一步准确理解和正确体现。

　　B、防止自主、合作、探究学习浮于表面，又放弃教师主导作用的出现。

　　C、使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。

　　D、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。

　　③展望

　　A、转变角色，营造氛围，处理好师生关系。

　　B、处理好学生自主学习和教师加强指导的关系。

　　C、处理好“实”与“活”的关系。

此次青年教师教学比武活动，很好地锤炼了青年教师的教学基本功，提高了青年教师的教育教学能力和素质，有效地促进了青年专业教师的成长和发展。教学比武活动虽然暂告一段落，但它更是一个新的起点：激励着青年教师在日后的教学活动中不断地总结，不断地创新，不断地完善，在快乐和谐的教学中成长，我们同时也有理由相信，只要我们西城人朝着教育家这一远大的目标，有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的耐心与努力，就一定会拥有“梦里寻你千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这么成功的一天。

                                                          高中教导处

                                         2011-1-3