【内容摘要】

本文着重从加强创业教育、培养学生的专业技能、实行“宽基础、活模块”课程模式教学三个方面进行探讨，试图构建中职教育培养新模式，力求办好职业教育。

【关键词】 创业教育 专业技能课程模式

中职教育，可以用兴旺——沉寂——复苏几个字来形容。上个世纪90年代以前是热门，90年代中期进入低谷，到了2000年以后，随着全国职教会议的召开，一系列有利于职教政策的出台，中职教育又回暖升温，各类职业学校涌现。

    的确,作为制造大国的中国，既需要一批勇于探索、锐意改革创新的高科技人才，但更需要千千万万既掌握操作技能又有一定技术理论的新型员工。以有中国“硅谷”之称的北京海淀区“上地”高科技实验区为例，博士、硕士学历的人才占7.5％，而中职学历层次的人才占25.7％，职业教育的前景是光明的。因此如何把握时代机遇，办好职业教育是摆在我们面前又一新的课题。目前职校招生火爆,一哄而上，有的还把职校当成产业来办。绩质偏低，后续发展乏力，与国家的职教政策相悖，与她所承担的任务不相称。与其说中职教育面临发展机遇，不如说中职教育亟需政策的保护与扶持，同时中职教育更需要加大改革的力度，抢抓时代机遇，这是一篇大文章。本文仅从培养模式的角度谈谈职教的改革和创新，以就教于专家学者和同仁。

一、加强创业教育，实现“一专多能”的突破。

    长期以来，中职教育片面强调专业技能的训练，侧重于“一技之长”，着眼于就业，文化、专业知识的学习遭到轻视。按照终身教育的思想，人的一生都是接受教育的过程，整个社会都是教育场所，学校教育仅为一个人终生发展奠定一定基础，每个人在社会经济发展中要根据需要不断更新、完善知识结构，增强自身素质。当前，摆在中职学校面前的迫切任务是改革教材内容、课程设置、教学方法，把文化知识学习提到一个新高度。

（一）、创业教育课程的设计、开发、教材的编写

    创业教育虽不能单靠某一课程就能达到目的，但必须要以某门课程为主要阵地，因为只有形成专门的课程，使创业教育有所依托，才能有计划，有步骤，有组织地对学生进行创业教育，否则，创业教育将无所适从。课程与教材联系密切，只有编写出高水平的教材，才能标志某门课程的形成。因此，当务之急是组织人力、物力编写创业教材。在教材编写过程中，要积极参与国外类似教材，注意选取国内当代创业者的典型事例。既要以理服人，又要以情感人，使创业意识教育，创业能力培养，创业技能的训练三方面各有特色，衔接得当。

（二）、建立一支强而有力的创业教育师资队伍

    目前创业教育在中国大地逐渐升温，大有形成潮流的势头。编写出高水平的创业教育课程教材后，还需相应的教师来讲授，没有合格的、具有一定专业水平的教师，教材再好也发挥不了作用。因此，一定要积极开展各种形式的培训和教育，建立起一支高水平而稳定的创业教育课专职教师队伍，学校的创业教育才能真正落到实处。

（三）、创业教育的教学方法

创业教育的方法主要有：授课法、实践法和典型影响法等。

  1、授课法：主要是通过课堂讲授的方式，对学生进行创业教育，利用课堂介绍创业的必要性，基本知识和基本过程，运用语言技巧来感化、激励学生创业意识，培养创业精神和创业心理品质。教育青年学生们树立崇高的理想，帮助他们形成正确的人生观，世界观和价值观，为他们日后自主创业打下坚定的基础。

  2、实践法：也叫亲自体验法，这种方法是让学生在校就参加创业活动。创业实践是培养学生创业精神，创业知识和创业技能的重要途径，学校要有意识有目的的给师生参与创业实践。学校的生产实习工场应提供给师生进行创业实践活动，要学生参与生产流程、销售经营和利润分配，广泛采用“边学、边干、边创收”的三边教学模式，培养创业型人才，要指导学生利用假日与家人一起开展创业活动。对于毕业学生，有些立即进行创业，有些尚在犹豫徘徊，这个时候学校要进行扶植和帮助，进行创业教育，这种在创业实践的活动中进行创业教育往往能收到最佳效果。另外，对毕业生进入社会参加创业后进行创业跟踪教育也十分重要。

  3、典型影响法。通过典型的生动案例对学生进行创业教育，往往能收到事半功倍的效果。典型影响的方式，一是：可以通过邀请创业成功者给学生做创业报告，现身说法，谈创业的酸、苦、辣、甜。二是组织学生参观优秀毕业生创业的小企业，如加工厂、小公司、小商店、小饮食店；三是收集优秀毕业生创业发家典型，编印成册发给学业生阅读，还可以通过墙报、黑板报、广播的形式对学生进行创业教育。

二、着力培养学生的专业技能。

（一）、牢固树立学生的专业思想

    专业思想的牢固树立，是学生学专业，爱专业，并为之奋斗终生的基石。学校应该把学生的专业思想教育当作一项重要工作来抓，并贯穿于学校各项工作和学生学校生活中去，渗透到各科教学中去，要与学生的政治教育同步，做到内容与形式的统一，保持与社会生产实践的紧密联系。多年来我们学校抓住有利时机，采取了行之有效的方法，有计划有步骤地进行了专业思想教育，取得了很好的效果。

    新生入学后，学校领导除了结合入学教育对学生进行热爱专业思想教育外，还组织学生进行校内实习、实验基地参观。此外还要求各专业、科室有计划地组织学生外出到对口企业参观，适当安排校内外实习，各专业教师上课，再结合教学给学生介绍机械专业、机电专业、汽修专业有成就的国内外知名人士的成功之路等。使学生充分认识到，自己所学的专业在国民经济中的重要作用和地位，充分了解我国机械专业、机电工业、汽车工业的发展概况。通过一系列地教育活动，增强了学生的使命感、责任感、紧迫感，激发了学生的学习兴趣，鼓舞了学生的学习勇气和信心，树立起学生热爱专业，献身专业的信念。专业思想的定位和巩固，是使招进来的学生留的住，学的好，用得上。

（二）、打好技能基础

    专业技能的形成离不开文化课和专业理论课这两个基础。要使学生牢固地掌握专业理论，在实际教学中，要把握两个关键。第一，运用实用性和灵活性

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