技校学管
高中学管
学工简讯
工作制度
综合治理
德育论文
学生表彰

最新公告
    2013年毕业学生证件发放通知  [admin  2013年6月11日]            我校网站域名已更换为xggjjx.com  [admin  2011年12月16日]        
最新新闻
 清风拂校园  廉… (5月20日)
 文明礼貌伴我行… (4月26日)
 学校开展“清洁… (4月26日)
 五城同创,市高… (4月2日)
 市领导来校调研… (4月1日)
 我校开展防治结… (4月1日)
 加强集体荣誉感… (4月1日)
 市政协领导来校… (11月4日)
 
  您现在的位置: 孝感市高级技工学校 >> 学生工作 >> 高中学管 >> 正文


由习惯走向幸福

作者:张波   来源:本站原创   点击次数:3933   更新时间:2008/5/19 19:47:37


                          ——浅说高中生好习惯的养成
                                 

   任何事情的形成都是:“冰冻三尺非一日之寒”,一个人在短期内形成不了崇高的人格,当然也不可能在短期内将坏思想、坏习惯完全改掉。所以在教学管理过程中,培养学生好的习惯,纠正不良的风气,不断激发学生的上进心,习惯成自然,自然奔向和谐,这样老师省心,学生幸福。

那么,怎样培养学生的良好习惯呢?

首先,要创设一个宽松、和谐的班级氛围,以培养学生积极、乐观、健康向上的心理。班主任必须努力营造宽松环境,使学生在和谐的氛围中得到全面发展。例如黑板功能的合理化分区,桌椅板凳整齐排列,板报生动活泼新颖,鼓励性标语个性十足等人性环境形成学生良好的心境,来激发他们的创造欲望。班主任真正地尊重、理解、关心、支持、赏识每一个学生,使他们自觉接受教育,消除他们心灵上的自卑感,老师和学生之间交流、沟通的机会增多,可以使老师提升在学生心目中的地位和尊严,促进学生身心健康发展,形成凝聚力。

其次,培养学生让学习成为他们本身的一种需要。我们每一个老师上课都有一个教学目标,即通过一堂课让学生学会哪些知识,达到什么样的能力。同样,学生的学习也是如此。必须让他们树立一种目标意识。通过主题班会、个别谈话等形式,帮助他们制定切实可行的长远规划和近期的学习目标。让学生把自己的目标在班级内交流,使人人都成为监督者和被监督者,使人人都有超过别人的欲望,人人都有被别人超过的紧迫感,从而较着劲学激发内在的学习动机。这样养成了习惯,也就形成了良好的学习氛围。

再次,规范学生习惯要刚柔相济,身教言传,赏罚分明。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”所以班主任的一言一行都对学生起着示范作用,产生潜移默化的影响。班主任必须当好学生的表率,凡是要求学生做到的,自己首先要做到。这是“无言之教”的核心。“有言之教”的形式也要多样化,既可挖掘学科德育因素,将德育教育寓于学科教学中,也可利用固定的时间如早读、晚报、班会等集中教育;或采取讨论、辩论等方式在活动中让学生明理。但无论是“有言之教”,还是“无言之教”都是一种软性教育,仅如此,对一些从小娇生惯养、以自我为中心、我行我素的学生而言,其作用会大打折扣。所以必须用严格科学的规范进行硬性约束,通过“依法治班”的量化管理,两手抓爱如慈母、严如厉父,才能维护良好的班级秩序,管好班级。

最后,还须精心培养有凝聚力的班干部。一个班的集体面貌如何,很大程度上是有班干部决定的。所以干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任除了帮助班干部树立威信,指点他们的工作方法外,更重要的是更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大的进步;在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起模范带头作用。通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班级开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,从而“以面带面”。

魏征在《谏太宗十思疏》中说:“文武并用,垂拱而治。何必劳神苦思,代百司之役哉?”班主任在班级管理过程中只要培养好了学生的良好学习习惯、行为习惯,何愁不能事半功倍,人人皆大欢喜呢?

 

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  • 设为首页 加入收藏 联系我们

    地址:湖北省孝感市城西二路18号 | 联系电话:0712-2823726 | 统计| 联系QQ:1932816898 584699272
    信息管理:孝感市高级技工学校党委办公室 | 技术维护:孝感市高级技工学校网站信息中心 鄂ICP备10001399号| 鄂公网安备 42090202000399号