二十多年来，我国政治、经济体制进行着举世瞩目的变革，国门的开放，科学经济已步入高速发展阶段，文化技术交流深入到社会各个阶层，但在此过程中，人们的思想受外来因素的影响也被推入一个复杂的动态发展阶段，同时人们的行为方式也出现某种程度的非规范性，自私自利、见利忘义等思潮也逐步侵蚀国人的大脑，民族优良传统和社会主义道德规范正受严峻的挑战，这些无一不令我们教育者心痛和警觉。教育者教书育人也。我们不仅仅是学生科学文化知识传授者，更应是学生道德规范和行为规范的引导者。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单地说，就是养成习惯，切切实实地培养学生学习的良好习惯。” 培养学生良好道德及行为习惯不仅是小学德育教育的主要内容，也是我们素质教育的根本任务之一。

养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。

一、学生行为不良习惯的现状

就我校近几年招生的结构来看，学生大多属90年后出生、独生子女、“独子”、“老厶”；还有留守儿、离异家庭子女；更有家庭教育无效父母管理无能为力的孩子等等。这些学生都有着一个共同的特点：缺少一个良好的学习、生活和行为习惯。突出的表现在以下几个方面：

1、以自我为中心，自私自利，不讲礼貌，缺少集体荣誉感，缺少感恩之心。

2、学习不主动，没有良好的学习习惯和学习方法。

3、生活处理能力差，缺少生良好生活习惯。

4、缺少劳动观念，对公共（益）事物没有热情。

这些究其原因，主要是长期的家庭教育中家长只是一味说教，缺乏规范的行为标准，教育不得法，孩子知行脱节；其次是在前期学校教育中重智育轻德育，只看学习成绩而忽视了习惯养成。

二、学生行为习惯养成内容

养成教育，就是养成良好习惯的教育。好习惯让人受益终身，因此，养成教育是管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。它大致包含以下内容：

1、生活行为规范养成

生活行为规范：主要涉及培养饮食起居等方面的良好行为和习惯，其养成教育的目标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。

我校学生不良生活习惯通常有不按时作息、不按时就餐、不常洗衣被、讲求吃穿、不注重节俭等等，为此学校在《中学生日常行为规范》基础上制定出了《西城高中学生一日常规》，并将要求制成小册子下发学生。各班主任每天的对学生起床、就寝、就餐、衣着卫生进行检查，对没按规定要求的生活行为及时指出并劝其改正，同时高中学管部门不定时学生宿舍、教室进行检查，将检查情况做好记录和公布，并在每周一的升旗仪式后给予一周讲评。以此来督促学生养成良好的生活行为习惯。

2、学习行为习惯养成

学习行为习惯：主要包括学习纪律和学习方式、方法等方面的要求，其养成教育的目标是培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率。

学生的主要任务是学习，想要学习好，必须得养成良好的学习行为习惯。在这点上，任何学校和老师都投入了很多的精力。在课堂上我要求学生要养成良好的学习习惯：上课铃响时要在老师进班前先做好；下课时只有在课任老师宣布后方可下课；上课时认真听讲，勤于思考，做好笔记；养成手勤、脑勤、嘴勤、人勤的习惯；及时完成老师布置的每项作业；自觉做好早、晚自习的复习预习工作等等。但工作中不能急功近利，因为良好习惯养成是一个长久的教育，它需要委婉的说教、灵活的引导、不断的努力，是教育的一种持久战。

3、劳动行为规范养成

改革多年来城乡差距已大大缩小，城市边缘的乡镇更是已与城市相差无几，我们的学生，尽管多数是来自农村，但他们多数人身上已少见了中国传统的农民的吃苦耐劳的优良品质，取而代之的是好吃懒做、怕苦怕累的习惯。我们就从小事做起，从身边做起，从教室卫生抓起、从分配的卫生区查起，并组织学生代表、值班老师抽查，及时公布，逐步引导学生养成劳动习惯。

4、道德意识、社会行为规范养成

社会行为即待人接物的态度、为人处事的方法、道德意识上的认知、法律规范上的行为等。

我们的学生来自城乡不同的家庭，身处不同的生活环境，多年来，各级教育部门、学校在教学质量、升学率至上的意识下，忽视了学生道德意识、法律意识、为人处事等方面的正确教育，以至部分学生在这些方面产生了一些个不良习惯，如法律意识淡薄、缺乏公共道德意识、自私自利、不讲礼貌、缺少集体荣誉感等，伴着社会高速发展，文明要求进步的今天，这些不良习惯已严重影响教育与社会协调发展的要求，对学生将来进入社会、适应社会造成严重阻碍，如果我们不注重社会行为规范习惯养成教育，我们所教育出来的就不是适应社会的人才，而是社会的负担。

几年来我们这些综合类的学校所招收的学生在道德意识和社会行为规范教育上严重缺乏，我们为了弥补这一缺乏，也采取了一些方法措施，首先我们与当地派出所“结缘”，成立了学校综治办公室，聘请了法制副校长，并定期聘请法律专业人员对学生进行法制教育，提高我校学生法律意识；同时每周开设班会课，班主任结合学生中的具体情况，有针对性的开展德育教育，工作到人，逐步引导，德育部门每月一总结，分管领导每月一讲评，我校学生整体素质刚入学已大有提高，学生的文明习惯、道德意识正逐步引导正确方向。

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