摘要：社会要以经济建设为中心，而教育又要以精神文明为要点，因此学校德育必须要在原有基础上充实新的内容，新的内涵，使之与新形式下的市场经济相适应，才能促进双方共同发展。笔者就市场经济条件下职校德育工作的方向提出思考，以供交流。

关键词：德育工作  现状分析  思考探索

建立社会主义市场经济体制的重大变革过程中，必然对社会生活的各个方面产生影响，使得许多传统的理论、观念、价值标准等都受到了挑战，职业学校的德育工作也不例外。

一、价值观的内涵

价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，它支配和调节人们一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。价值观作为人对自身生活意义的反思和追求，既具有相对的稳定性，又会随着社会生活的变化而变化。

价值观是一个历史范畴，在社会发展的某个特定的历史时期，必然要求形成某种特定的价值观念。在现阶段，学校德育所坚持的传统价值观必须与社会发展相适应，但又不能简单的向市场经济内涵方面转移，而是要充实新的内容，注入新的内涵，使之与新的社会现状相适应，并对后者产生积极的推动作用。

二、市场经济对学校德育工作的影响

市场经济的发展，对于当前学校德育工作的变革和深化，有促进的一面。这主要表现在：在这种经济体制基础上产生出来的效益意识、时间观念、平等竞争思想等等，这些思想观念使学校德育教育自身更具有时代精神。同时我们也应看到，市场经济意识与学校德育在价值取向上，还存有相悖的一面。市场经济是以经济利益为其驱动力的，市场交换的双方都以自己的利益作为行为的出发点，它有强烈的趋利性和利己性。而学校德育教育是建立在社会主义道德规范基础上，这就要求我们在教育学生处理不同主体之间的利益关系时，要具备集体主义和利人观念，同时道德意识又受到社会舆论的制约，德育的主体是从思想道德上获得精神上的满足，这就显然与市场经济的利己原则有着不同。

三、市场经济对教师的影响

教师是科学知识和道德准则、行为规范的传播者，在人类社会有继承和发展中起着承先启后的桥梁作用。教师在社会发展中的地位和作用，是和教育这一活动在人类社会发展中所起的作用密切相关的。教师的职业性质要求教师在教育活动中必须履行行为规范和道德准则。教师的劳动特点是长期复杂的，它不能仅靠经济手段、行政命令及立法措施所能奏效的，教师在认识自己的劳动对象并在掌握和改变他们的过程中，所需付出的社会必要劳动是无法估量的，它的工作量往往超过社会规定的时间和空间，甚至还会超越他们自身的负荷，倾注了全部精力和心血，而所得的劳动报酬却可能和他们的劳动支出不相适应。社会进步和经济发展深入到社会各个角落，面对长期与社会经济发展不相对应的经济待遇，教师的经济利益观念也在悄然而生，这必然会对教师自我职业道德观造成负面影响，从而影响学生正确世界观的形成和发展。

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