养成教育是德育工作的根基,是学校德育工作的中心内容。青少年时期是学生品德形成的关键时期，德育对中学生来说更多的应该是养成教育，只有关注学生生活、贴近生活真实、回归生活本真的德育才易于激发学生的心灵共鸣，才能对学生产生强大的、潜移默化的影响力，也就是说一个人良好品德的确立是在于一点一滴的养成、是长期学习、磨练形成的习惯，而绝非是一朝一夕就能拥有的。

所谓习惯成自然，人的品德、人格也就是他的习惯的体现。一个人拥有良好的习惯，我们可以看的出他是有风度、有教养、有素质，这些是良好习惯的体现。养成教育的本质就是在一定社会或阶段的政治思想指导下，使受教育者养成和具备健康的身体素质、心理素质、基础的思想品德和行为习惯以及基本的生活能力。

我工作的学校是一所普通的综合高中，学生中自由散漫的现象比较严重，从事班主任工作三年多来，我一直在摸索对学生习惯的培养方式和方法。

培养学生的习惯有很多方面，如道德行为习惯、学习习惯、生活习惯等等，对学生习惯的培养也应该细致入微，从点滴做起，抓实际实效。

一、细致入微，以身作则

养成教育要注重细节。作为一名教师，每天向学生传授知识，在学生心中占有一定的地位，那么教师的行为表率是对学生进行经常性的养成教育最有效的方式。教师的模范行为是推进学生进行道德时间和行为仿效的人格力量，教师的一言一行本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。   

在教育学生的过程中，我首先会用行动在潜移默化中影响学生的行为习惯。班上的学生在家都是掌上明珠，即使来自农村的孩子，几乎在家也没做过什么事情的，有的甚至连扫帚都没拿过，班级卫生大扫除我就带头示范，通过不断的示范教育，让学生养成自觉的劳动习惯和良好的卫生习惯。

二、严格规范，注重实践

养成教育要加强实践。培养学生良好的日常行为习惯，光靠老师的以身作则还不够，还应该有严格的规章制度和实际行动。

学生的学习、生活、卫生等各方面都要有一个明确、细致、周到的规范要求，通过一系列的规章制度，硬性的、强制性的规范学生的行为习惯，在规范的约束下，充分调动学生去实践，做到晓之以理，导之以行，达到养成教育的目的。

每年我都会认真的和同学们一起学习《中学生手册》、《中学生日常行为规范》，通过对这些规章制度的学习，让同学们在日常生活、学习、卫生劳动、行为习惯等方面有规可循，做到心中有把尺。在这些规范的基础上，我还同班委会共同商讨制定了《班级公约》达到学生自己要求自己，自己管理自己的目的。

在规范的同时加强检查监督力度，不让制度成为一张纸，每周定期检查执行情况，对出现的问题和突出事情进行批评和表扬，并利用周末对同学们的各个方面进行分析总结，让学生自己找问题，掌握解决问题的方法进而养成良好的习惯。

三、务实求真，因材施教

养成教育要注意阶段性。养成教育不是千篇一律的模式化教育，要从学生实际出发，根据学生不同的思想行为动态，采取不同的措施对学生进行习惯培养，使养成教育落到实际以收获最大的效果。

高一阶段是习惯培养的关键时期，这一时期，学生们刚从初中过来，对新的环境有陌生感，同学们以前的一些小毛病坏习惯一时还没有暴露出来，这一阶段应该加强对学生的思想教育和严格的规章制度要求，强制性的养成同学们正确的学习、生活习惯，让学生彻底改正以前的不良习惯。比如，让学生明确作为一个高中生的要求，明确自己的学习目标，强化要求学生作息时间、课堂纪律、自习纪律，给学生一个良好的开端，充分调动学生的积极性和自觉性，使同学们从感性上有个充分的认识。

高二时期是强化训练学生习惯的时期，这一阶段的学生容易出现反复，甚至是完全丧失自信而放弃自己。因此对于学生的教育应该注意因人而宜、反复强化，让学生从感性认识上升到理性意识。针对学生不同的情况，应该认真耐心的剖析他们的思想动态，帮助他们找到自己问题的所在，找回他们的自信，逐步提高要求，有计划有目的的反复强调，从根本上去帮助他们解决问题，强化他们的习惯养成。

高三阶段的学生有明显的变化，学生学会了自己管理自己、自己要求自己、自己教育自己，这一阶段的重要工作是深入了解学生思想，给予正确的引导，多些鼓励，多些鞭策，让学生们最终收获成功的喜悦。

良好的习惯在形成过程中具有反复性、曲折性、长期性。一个人要养成良好的习惯是需要漫长的艰难的过程，只要稍有不注意，禁不起诱惑，重新做起会变得更加困难。为此，应采取不同措施强化道德意志，树立求真、求实、求善、求美的信念，始终坚持良好习惯的培养，从而使习惯养成由他律型到自律型最终达到自由型。

四、持之以恒，坚持不懈

“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”习惯的培养不是一蹴而就的，没有长期的磨练难免在习惯养成过程中出现反复现象，这就需要我在工作中要具有前瞻性，要注重工作的细节，坚持不懈的加强学生良好习惯的培养，不仅要考虑学生的现在，更应该注重学生的将来，给学生们制定科学合理的计划，结合家长，结合社会对学生实施养成教育。

“行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。”良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。作为老师，要能够用远大的目光，宽容的态度，科学的方法来培养学生，让学生逐步养成好习惯，成为高素质的合格人才。